教育随笔（二）

    教育随笔（二）

   ---静下心来聆听孩子的心声  

板桥小学  杜立春

最近，针对班上一女生的案例，我也谈谈自己的一点做法：这位女生前一段时间有所波动。我们也对她进行了跟踪教育，效果还不错。谁知3月19日星期天，这位女生的数学作业居然又没有完成。当时我生气极了，又通知了该生的家长到校来解决。女孩辩解道：“作业做了放在课桌上，早上下去吃饭，回来就找不到了。”当时，妈妈也说：“没看见你在家做数学作业呀?孩子，没做就是没做，我们要诚实，不要一而再再而三地犯错误。”我说：“是呀，若没做，我们再及时补上，千万不要撒谎！”最后，她承认错误并及时补上了。3月20日，和我搭班的老师告知我：那个女生星期六在家为了找手机，把家里翻了个底朝天，甚至还把一些衣服剪得乱七八糟。后来，她和奶奶又因为手机发生了摩擦，导致该女生心情很不好。在这种情况下，她的作业有可能就没做。但是碍于面子，她肯定是不会承认的。因此，在这样的情况下，我们教师可以考虑留给孩子足够的面子，并能感觉到自己的错误，就能增强他的自信心。正如一节课的“逆向设计”所产生的效应，这也许就会出现意想不到的效果。晚上，那个女生给我打来电话：“老师，我这个星期抽时间想和你谈谈，可以吗？”听了孩子的话，我觉得我们的付出是值得的！孩子在成长的道路上有波折，会使孩子更成熟、更老练。所以，我们教师只要注重了正确的引导方式，孩子就很愿意向你敞开心扉。