管理学生的两个误区

多年的教育工作让我知道，教育管理学生应该以正面引导为主，而不是在学生犯错的时候去惩罚。常见的两个误区是:

一、学生写错了字，让学生抄写30遍甚至更多以示惩罚，久而久之，学生会认为多写字是一种负担。是在受罚。同时他会反感这位教师，从而厌学，因而不爱写字，

二、因学生不愿参加某活动或犯错了罚劳动，这样就在告诉学生劳动是可耻的，而非我们所教导的劳动光荣。不如老师这样做效果会更好些。一个学生学错

了字，老师说“你的字写得很工整，但是有一个字错了，你找出来吗?”当学生找出之后，“试一试你最少写几遍能记住，好不好?”

 老师正确引导方法得当，既能缓解学生的逆反心理，又提高了他们的分析能力，有利于孩子们认识到对与错、善与恶、美与丑，树立正确的人生观。

                                                                                         （金光林）