家访有爱
在小学教学的二十几年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的爱心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生情。
2022年暑假，学校要求老师们开展，暑期大走访活动。在我拟定走访的5位学生中，有位学生家庭情况特殊，我决定深入细致地了解，解开心中的谜团，也为后期的教学提供帮助。
我们班有个叫小齐的男孩子，从接手这个班，他就进入我的视线中。开学的前几个星期，每天早上，科任老师都找他要课堂作业，他就很干脆地跟我们说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”等等，反正都是理由作业交不起来。可能是我是班主任，也由于我对同学们要求特别严格，我的语文作业他每天还按时完成了，其他老师反映到我这里来，我才发现问题的严重性。
正好，趁着暑期走访活动，我走进了小齐的家里，看看家庭情况，了解他暑假在家的状况。对于我的到来，小齐有些拘谨，奶奶很激动，拉着我的手，还没有开口眼圈就红了，就开始说家里的情况，原来他在5岁多父亲意外去世了，后来妈妈离家出走。家里只有和爷爷奶奶三个人相依为命，爷爷奶奶年纪大了，管不住他学习。
奶奶一边抹着眼泪一边说：“老师，这孩子给您添麻烦了，以后还要麻烦您多费心！”我把小齐揽在怀里，“爷爷奶奶年纪大了，听他们的话，你不是爱画画吗？老师和你约定，你表现好！就让奶奶送你去画画兴趣班。”我把包里的一块巧克力送给了他，他紧紧地攥着舍不得吃。
这次走访，又一次近距离的接触，得到家里的人和老师认可以后，他像变了一个人一样，学习积极主动，作业再也不拖拉了，而且每次批评他，他再也没有像个小刺猬一样烦眉瞪眼不服气的样子，而是能够虚心接受，并能知错就改。
问题学生多是来自问题家庭，主要原因是缺少关爱，如果我们能真心的去关爱他们，走进他们的内心，和他们交上朋友，要用心去发现他们的“闪光点”，用爱去浇灌这些带刺的花朵。那样我们的教育也会变得简单有效。
我会时刻提醒：自己教育是一项用心来经营的事业，握在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用真诚与理解去温暖学生，争取做学生所信赖的知心朋友。用自己的爱心去温暖我的学生，让爱心去筑起一座不倒的爱心长城，让孩子们在爱心的世界里健康快乐的成长。
