尝试，让孩子变得自信又上进

在孩子的眼中，校园是一个建筑巍峨壮丽，花草芬芳美丽，环境清新优美，玩伴纯真质朴的大花园；在老师眼中，学校还是一个洋溢着爱与惊喜，发挥着智慧与奋斗的家园。

教育是一条很长很长的路，路上的艰辛不必细说，惟有强大的信念支撑着老师不断探索不断创新，让每一天都充实忙碌，收获多多。

今年我任教的是六年级4班语文，也许是因为我讲课声音干哑缺乏吸引力，方法单一不够灵活，也许是因为学生进入了青春期，再加上即将小学毕业，所以近段时间，发现班上学生学习积极性不高，情绪低落，每次上课和讲练习题，大部分学生总是提不起兴趣，积极发言的就是那么零星几个，而且听讲效果比较差，让人悲催的是大部分学生只记答案，不想动脑，一问三不知。更有甚者老师在上面引导讲课，下面看着是在听，却是人在教室心早就飞到九霄云外了。重点强调讲过N遍的题，让学生们去写，依然是错题，问为什么还是做错，答曰：没有听到，不会做。想想自己每天备课讲课、批改作业那么辛苦，但是效率不高，效果不佳。实在是迷茫，这可怎么办呢？如何提高学生学习语文的积极性呢？于是想到试试让学生来当老师如何。同龄人讲课，既让孩子们新鲜又羡慕当老师的风采，课堂上也定能全神贯注地听讲，甚至还想找出小老师的不足，与自己一较高低呢。  

“同学们，三月份开展小老师上讲台讲课锻炼活动，长江作业本完成的练习就让小老师来讲解，所以同学们要认真完成作业，动脑思考，掌握解题方法，不会的要积极请教，这样你才能讲清楚答明白哟”，我扫视了全班，惊喜地发视大家的注意力全部集中在这里，“有意者现在可以报名啦”，一石激起千层浪，班上群棈激动，踊跃报名，看看还有十来位内向胆小的同学仍在踌躇，我也不勉强，因为我相信最终他们也会战胜怯懦走上讲台的。接着我采取了学生们的建议：一次讲课两位小老师配合着讲，既可以壮胆，还可以互补。就这样让学生尝试当一次小老师的活动拉开了序幕。

永远不要低估了每一个孩子的潜力和张力，一个多月来，已经有三十多个学生走上讲台，大展宏“兔”，学着自己心目中那个老师的样子，绘声绘色地开讲了，讲台下的孩子们竖起耳朵听得那么认真，生怕错过了小老师的每一句话，抢着举手答题热情高涨，参与互动面也不知不觉地扩大了。当小老师台风稳健，分析细致，引导巧妙时，大家不约而同给予热烈的掌声。几轮试讲下来，竟有不少孩子恳请我再给他们当小老师讲课的机会。时至今日，我惊喜地发现，孩子们变化显而易见。

这次的尝试，孩子们既有第一次当小老师的稚嫩不足和手忙脚乱，又有着一种展示自我的自信，成功（成长）的喜悦，能力和胆识地提升，还能理解老师的辛苦与不易，融洽了师生关系，真是一举多得啊。

踏上教育这条道路，为师者身上肩负的是使命也是责任，前路漫漫，道阻且长，但因所爱，但凡付出，皆有收获。