读《 教学生观察 教学生细看》有感

学习了苏霍姆林斯基《给教师的建议》的第21条：教学生观察 教学生细看，我深有感触。

学生的智力有四个方面构成:观察力、思考力、想象力、记忆力。学龄早期的观察训练，是智力发展的必要条件。如果说，复习是学习之母，那么，观察不仅是知识的理解和记忆之母，也是智能的极重要源泉。观察力强的学生，绝不会成绩不良或文字不通。因为拥有一双善于观察的眼睛意味着拥有热爱世界并善于发现的心灵。

下面结合自己所任教的学科《道德与法治》来谈谈体会。这门学科源于生活，寓于生活，最终用于生活。人的道德意识形成的过程，是在具体的实践活动中形成的。如果脱离了具体的实践活动，再精彩的讲解也是生硬的灌输。我在教学中就发现:善于观察的学生往往善于思考，当他们发现新的有趣的或者奇怪的事物时，眼睛总是雪亮雪亮的，充满了求知欲。面对这些可爱的学生，我们首先要乐于观察和思考。因此我们在教学中，教会学生观察，教会学生细看，是非常重要的。