学生教育的奖与罚

这几天一直在思考如何在学生的教育中实施奖与罚的问题，结合自己在教学工作中的感悟，感觉对学生的教育，不能一罚了之，也不能只奖不罚。一罚了之，只能让学生产生畏惧、恐惧心理，慢慢的就会导致学生厌学，甚至不想上学；只说学生好，对学生一些错误行为一语带过，则让学生会认为，自己犯错没什么大不了的，老师也不管，会胆子越来越大，越来越放纵自己，所以我以为，在对学生教育过程中，必须有适度的奖与罚，但要把握好奖与罚的尺度。

以下是我在网上找到一些奖罚办法，供参考。

奖励包括

（一）物质性奖励、

有位教师代了个“神兽班”（调皮捣蛋的学生多），教师非常注重物质性奖励，五个贴纸换一个礼物，每周五下午最后一节课兑换奖品。学生有一个好的表现行为，就给一个小红花，学生自己贴在墙上进行可视化。这样设置，亲测有效。

好处：每个月花一点点小钱，可以少受很多气，只要一拿出小红花，班级纪律好了，早读氛围好了，排队整齐了，成绩上去了，卫生问题也不头疼了。

（二）精神性奖励

比如：

1.在家长或者全班人面前夸他。

2.将好看的字画挂在班级展示台。

3.将朗诵好的学生音频打开给全班听。

4.将写得好的作文展示给全班学习。

5.疯狂在全班面前只夸一个人。

 6.书面语言的赞美（有用）

（三）特权式奖励（低年级比较好哄，大家参考一下）

以下特权：学生干不好，随时换人，学生就会珍惜了，并且会觉得很光荣。

 1.表现好的同学为班干部。

 2.上课可以当小老师。

 3.带队队长

4.拖地打水

惩罚方法包括：（少用，惩罚目的不是惩罚，是引导学生养成正确行为。）

 1.冷处理，针对一些死皮赖脸孩子，进行冷处理，就是不理他。

 2.抄课文。倒数几个数没有安静，就抄课文多少遍，教到哪一课就抄哪一课。注意方式，抄不是目的。

 3.失去课间时间，只允许上厕所。课间打扫教室卫生。

 4.课堂上罚站。如果上课，罚站一会儿，要给台阶给他下，比如，你对他说，现在给你一个机会，回答出这个问题就可以坐下。

5.请来办公室面谈。（抓住学生痛点，与学生面谈。）

6.请家长。（但不随意搬动家长）