转变一个孩子究竟需要多少时间

一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；…… 每个学生的心中都有一个积极乐观、勤奋向上、坚强勇敢、好学豁达、聪明善良的自我。这句话给我的启迪真的很大，在多年的教学实践中，我努力地做到放大学生的优点，培养学生自信向上的心。

我所带的班有个叫小A的男孩，记得没教他时，值日时他总是向我打招呼，能说会道很是可爱。直到去年秋天教他这个班，才发现在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时注意力不集中，总是窜上溜下，一刻不安分，有时又打瞌睡。做作业拖拖拉拉，书面作业相当潦草。发现问题后，我找他谈话，一顿语重心长地教育，他也很听话，频频点头称“是”，第二天课堂上表现果然有起色，还举手回答了几次问题，坚持了一节课，我也不吝赞美鼓励之辞。可是第二节课就坚持不住了，我又苦口婆心地夸赞他“聪明，思维灵活”“尊敬老师团结同学”，希望他树立志向，争取进步，就这样他又坚持了一天。几次三番下来，我也失去了耐心，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得不甘心，教师的责任心和为人的良心促使我必须要转化他！于是我了解到他的家庭状况，知道他其实是一个值得同情和关爱的孩子：父母离婚均在外地打工，平时和爷爷两人在农村，生活很潦草孤单，缺少温情关爱，回家的乐趣就是玩游戏刷抖音，还养成了爱偷拿家里钱、死不认账等坏毛病，是典型的“牛皮糖”。

一次契机来了，这天刚进教室准备上课，有同学报告说小A买了一大抱零食带进了教室，我立马问他情况，在众多学生的佐证下，他只好支支吾吾的告诉我全部，我先让他认识到自己的错误：班级规定的买吃零食的时间未到，不能吃太多垃圾食品，而且私自带一百元到学校。然后借此给同学们上了一堂树立做个好孩子的思想课，此情此景小A也深受感染，在全班同学面前表态要痛改前非，他的发言赢得了大家热烈的掌声。我还跟他约法三章，并帮他保管剩余的钱，每天给他3元的零花钱。从此我每天关注他，关心询问他的生活，他的一丁点变化我和同学们都为他点赞，几乎每节课提问他问题，回答正确时，我毫不吝舍地给予肯定，表杨；回答错误时，我会稍微引导他，让他再接再厉。这样的小A的确比以前进步起来了。疫情期间，我经常微信视频督促他进课堂听讲、听他背诵朗读，有时他也会主动打电话或截图交流学习任务，直到有一天他在视频中欢快地背完课文后，兴奋地告诉我，他爸爸回家过年了。我知道，这个孩子和我之间已经产生了信赖，也许这是转化他迈出的又一个新的台阶！