如何调动学生背书的积极性——舒冰

作为语文老师，都知道让学生主动背书是一件让人头疼的事，尤其是六年级学生，最后一学期了，又经历了网课，学生养成了惰性，大多数学生得过且过，混天度日。今年六年级的一二单元要求背的课文比较多，如何打破这种学生不爱背书的习惯？我思考了很久，也做了一些尝试。

首先，我制作了一张班级背书记载表，把今年要背的课文全部记载上去，用不同的记号标注：背到打钩，默写到打爱心，没默写到打三角板，二次默写到在三角板上画一个斜线，每个学生我背书亲自检查，每人什么情况我一清二楚，做到心中有数，不像以前一样，有浑水摸鱼的现象。

其次，由于每个同学的能力不一样，允许学生在一周之内完成任务，这样让后进生也有盼头，也分散老师短时间内亲自检查的压力，只要在规定时间内完成就好，一举多得。

再次，要有奖励措施，完成一个任务都有奖励，让每个学生学生能品尝到成功的喜悦，鼓舞士气。我平时口头表扬比较多，学生也是越夸越有劲头，积极性会越高。我一周把背书情况反馈到家长群，对少数不自觉的学生，私信家长，让家长督促。

还有，就是以身示范。我要求学生背的内容，我自己首先在班级先背诵，让学生心服口服，榜样的力量是无穷的！

第8课《匆匆》是朱自清的名篇，教材要求全部背诵。我也知道课文比较长，是目前我们背诵的最长的课文。为了鼓励学生，课文上完后，我先在班上示范背诵，然后承诺学生，如果全班同学能在两周之内，把第八课全部背完（班上一个王姓同学除外），我请大家周五在教室看电影，我还说看谁是拖后腿的人。这一承诺极大的鼓舞了学生，从这以后，我一进教室，学生都争先恐后到我这来背书，下课时间也不放过，都齐心协力想看电影，也都不想成为拖后腿的那个人。截止到上周五的下午第一节课，是音乐课，还有四个同学没有背完，我采取了缓冲策略。让四个小组长检查这四位同学背书，允许组长给他们提示三次。其他同学继续上音乐课。四位组长极其负责任，不断督促这几个同学抓紧时间背书，终于全部背完，我也兑现承诺，利用第二节课和托管时间，和学生一起观看了动画片《疯狂动物城》。那一刻，我能感觉到学生的情绪是点燃的，他们齐心协力达成心愿，也品尝到成功的喜悦。我把他们观影时的开心快乐用手机一一记录下来。

现在，只要我进教室，就有学生主动找我背书，有几位同学已经把本册教材上要求背诵的课文已全部背完了，大家开玩笑的说，这也太卷了吧？但我乐在其中......