培养教学中最为幽香的一朵花——情感教育

什么叫情感教育？怎样在儿童的心灵中培养人的高尚情操？最近读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第55章 《培养情感的教育应当是怎样的》后知道：教孩子用心灵观察、理解、感觉周围的人们——这看来是花园中最为幽香的一朵花，它的名字就叫作情感教育。书中总结了学校教儿童创造美的几个例子以及对培养儿童情感的作用对我深有启示：

1.秋天的玫瑰节。培养儿童亲手栽种玫瑰，让他们通过日常劳动，培养他们体会劳动带来的乐趣，善于耐心等待并力争达亲手将自己种植的花朵送到父母、祖父母等手里时产生的快乐。儿童的心灵之所以为这种好事而感动、激动、欢快，恰恰是因为这种好事就是美。儿童体会到为别人创造美所带来的初步欢乐，对美产生了新的想象。他们会把鲜花盛开的苹果枝条、成熟了的一串串葡萄、凝神沉思的菊花，看作是劳动、关切、焦急的体现，不再会随便去折断枝条、掐掉花朵。

2.建立敬老园。让儿童自己在敬老园里培植肥沃的土壤，种植水果，并把自己种植出来的水果分享给同村的老人，这里劳充满的崇高的精神，儿童体会到做好事带来的大公无私的心情快乐，从而获得宝贵的财富精神。

儿童通过为家庭、为父母和其他人创造美、关心他人，从而享受到美。一切能使儿童得到美感快乐的东西，都具有神奇的教育力量。教会一个孩子爱人，首先一定要教他学会付出。所谓赠人玫瑰手留余香。只有学会付出，才能感受创造的快乐与美好，这真让我获益匪浅，今后在教学中要多引导儿童关注美，感受美并用自己的劳动去创造美，这样他们才会更珍惜美！