当教育变得慢起来

教育学生，就像牵着一只蜗牛在散步。在这个过程中由于学生的年龄特点和心理特点与成人有所不同，所以使得我们渐渐的失去了耐心或者被气疯了的时候。但你若静下心来，用心感受，你就会发现这个过程很美妙。

最近我们正在进行乘法分配律的学习，班上的王同学，可以说把我气的不轻。在一次练习的过程中，我发现王同学在运用乘法分配律存在较大问题，于是我就把他叫到我边上问他：“乘法分配律的定义和公式是什么”，他很流利的就回答了我。我说你也说是“分别相乘再相加，那为什么你没有分别相乘呢？”他很无奈的看着我。我问他在25×（40+4）这个算式中哪个是a哪个是b哪个是c？结果他无法明确说出来，我这才知道他为什么每次这种类型的题目全部写成了25×40+4×40了，明白了这点我就静下心来告诉他“括号里面的40和4相当于a和b，括号外面的25相当于c，我们可以利用公式（a+b）×c=a×c+b×c”，我反过来问他现在这个算式应该如何去解决，他很快就说出等于“25×40+25×4”。从王同学身上我就感受到了，有时在教育中不妨放慢自己的脚步，静下自己的心，耐心一点也许会有一个不一样的收获。