容积和容积单位的教学随想

理论和实践都告诉我们，小学生形成、发展空间观念主要依 靠"视"与"触"，亦即主要途径、手段是观察与操作，两项都属于直观教学范畴。所以在本节课的教学中，我都为学生提供实物进行直观操作演示、让学生充分感知容积和容积单位的意义。例如演示生活中常见的物品：食用物5L、牛奶250mL、矿泉水一瓶550mL，然后学生又自由展示自已用的物品上面的容积和单位。学生感到直观又常见，学习热情高涨。学习排水法时，我为学生提供了不同的物品，比如用石头放在有刻度的水槽里，铁球放在有刻度的瓶子里溢出多少，既让孩子们体会排水法的方法也让他们了解了排水法的局限性。加深了理解，拓展了思维。

回顾整节课、我发现想让孩子们能始终有兴趣有激情的学习，一定要想学生所想、做学生所做、从他们感兴趣的出发、提供直观实验的机会，真正让孩子们自我探索。老师教的远不及他们自己学到的更让人记忆深刻，更让人有成就感。