培养儿童热爱绘画

今天读了《给教师100条建议》中第43条《培养儿童热爱绘画》。作为一线教师的我，在读到这条建议的时候，触动颇深，下面我就来具体谈一谈我的感受：

小学里怎么安排绘画课，以及教师在教学过程中给与它什么地位——这个问题对学生智力的发展具有直接关系。记得有一次在上三年级的美术课时，我们的要求是画出美丽的天空，有一个学生画了一半，就不画了，我问他为什么不画？他说：“我没看见天上有什么呀？”原来他缺乏观察。于是我摸摸他的头说：“下课后我们去看看天空吧”，课后我真地耐心地牵着他的手领着他去仔细观察，并且启发他的想象，他十分高兴，一直在向我描述天空的白云、飞翔的鸟儿，并且还主动的在课后完成了他的绘画并交给了我。

苏霍姆林斯基提到：“课程讲解过程中，随手画出来的图画，比起现成的、甚至彩色的图画，有更大的优点，这样做并没有打断学生的思路，反而激发了他们的想象。”“不管学生的绘画多么简单图中总是反映了认识、思维和审美能力的个人特征，”“儿童的智慧在他的指尖儿上。”孩子的每一张画都有他们的故事，他们的每一笔也都有他们的意义。孩子的内心世界是多姿多彩的，不管他们想的多离奇都要给予充分的鼓励，尊重他们与众不同的感受。因为每个孩子的绘画里面都蕴藏着秘密。很多时候，我们都忽略了他们的内心感受。我们看到更多的是孩子绘画的表面，但去忘记了孩子这样绘画的原因。我们应该试着用心去观察，去倾听孩子的内心世界，对于每一个孩子都给予充分的肯定与鼓励，我想这样，一定会收获不一样的成效。

我很庆幸读到了霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书，更庆幸的是看到了《培养儿童热爱绘画》这一章，让我对美术这门学科又有了新的认识，让我深深体会到作为孩子们在小学美术这门学科的启蒙者，这份责任十分重大，我应该更加认真地对待它，我要用真诚去点亮孩子心灵的苍穹，燃起艺术的火花，激发孩子们绘画兴趣，让他们在人生的这段行程中，充分地发展自己的个性。