角落里的微光——杜玲
接手六年级（2）班英语课的第一个月，我就留意到了坐在最后一排角落的轩。他总靠着墙，安安静静的，像个不爱说话的小玩偶。英语课铃响了，其他同学都麻利地坐直拿出英语课本和单词本，他却要在抽屉里慢悠悠摸半天，掏出本卷边的英语练习册，眼神还总飘向窗外的梧桐树，仿佛外面的世界才是精彩的。
第一次改他的英语作业，我忍不住轻轻蹙了下眉。26个字母写得歪歪扭扭的，像风中摇晃的小草，基础单词错了一多半。我找他聊天，他就低着头，小手紧紧攥着衣角，不管问什么都抿着嘴不吭声。旁边同学悄悄跟我说，轩以前可不是这样，自从爸妈分开后，就越来越不爱说话，英语成绩也慢慢跟不上了。
听了这话，我心里轻轻软了一下。原来这安静的小模样背后，藏着这样的小烦恼。我想，急不来，得慢慢走进他的小世界才行。之后每天英语课前，我都会特意走到他座位旁，轻声问一句：“英语课本和单词卡都准备好啦？”要是他练习册上的单词拼写、单项选择有几道做对的题，我就赶紧在课堂上夸一夸：“大家看轩这几道英语题，单词拼得真准确，语法也用对了，做得多认真！值得我们学习哦！”每次听到表扬，我都能看见他肩膀轻轻动一下，抬起头时，眼睛里会闪过一点点亮晶晶的光。
我们学习第四单元英语单元主题“My pen pal”（我的笔友），我让大家用英语分享自己的笔友或朋友。教室里一下子热闹起来，大 家聊得正开心的时候，我瞥见轩的嘴唇动了动，好像有话想说，又赶紧低下头去。我立刻笑着点他的名字：“Xuan, would you like to share your pen pal with us?（轩，你愿意和大家分享你的朋友吗？）”
他猛地抬起头，眼睛里满是惊讶，接着又有点不好意思。我笑着朝他点点头，用鼓励的语气说：“It's okay. You can just say a few words.（没关系呀，哪怕只说几句都可以～）”他犹豫了一小会儿，终于用细细的声音，夹杂着简单的英语单词说：“My friend is ...He ...”话音刚落，我立刻拍手：“Wonderful! Your description is so lovely! You observed carefully.（说得太好啦！你的描述真可爱，观察得真仔细！）”教室里马上响起了掌声，轩的脸颊红红的，嘴角轻轻往上扬，露出了我第一次见到的笑容，甜甜的。
从那以后，轩像变了个小模样！英语课的时候，会主动把英语课本拿出来，眼睛紧紧跟着我，偶尔还会举起小手尝试回答简单的英语问题。我特意给他准备了一本新的英语单词本，每天放学后抽十分钟陪他练单词拼写、读英语句子。他学得可认真了，一笔一划写单词，跟着我逐词逐句读，哪怕嗓子有点干、手指酸了也不吭声。慢慢的，他的单词写得工工整整的，英语作业里的错误也越来越少啦。
每次我看着他亮晶晶的、充满自信的眼睛，心里暖暖的，满是欣慰。单元测试成绩出来后，轩的英语考及格啦！虽然不是最拔尖的，但对之前英语基础薄弱的他来说，这已经是超大的进步啦！
后来，我在他的英语小作文本上看到这样一段话：“以前我觉得自己就像角落里的小灰尘，没人会注意到我，学英语也总觉得很难。但老师就像一束暖暖的光，照亮了我的小角落。现在我知道啦，我也可以把英语学好，我也可以变得很棒！”看着这些字，我的眼睛有点湿润，但心里更多的是暖暖的感动。原来教育从来都不是我单方面的付出，而是用爱和耐心唤醒一颗沉睡的小小心灵，让每个孩子都能知道：“我很有价值呀！”
现在的轩，早就不是那个躲在角落里沉默的小男孩啦！英语课上他会主动举手读单词、回答问题，还会主动跟同学用简单的英语分享小故事，积极参加班级的英语小剧场活动，脸上总挂着甜甜的、灿烂的笑容。
而我也越来越明白，作为一名小学英语老师，我们不只是教孩子们认识字母、背诵单词，更要做孩子们成长路上的向导，用温暖和包容，守护好每一束角落里的微光，让它们都能慢慢绽放出属于自己的、亮亮的光芒。
