“两个教学大纲”，发展学生的思维

    苏霍姆林斯基在第九条建议中讲到：每一个年级的学生都必须有“两套教学大纲”。第一套教学大纲包括两方面的内容，一是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，就是指反映本门学科特点的、重要的结论和概括、公式、规则、定理和规律性。二是指学生在各个年级段必须要掌握的重要技能和技巧。这是学生要掌握知识的工具，包括读、写、算、观察、表达等。第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。

    在实践第一套教学大纲的时候，教师一定要罗列出每个年级、每个单元、每个关键内容让学生牢固识记的知识。并且要注意这些知识也并不是一定要让学生死记硬背，以理解为基础的识记是最牢固的识记，在运用知识中更能识记知识。

掌握第一套教学大纲就是要掌握一些重要的技能和技巧。其实这些技能技巧的掌握，大部分也要依赖于第二套教学大纲，即大量的阅读。只有在大量的阅读中才能形成自动化阅读的能力，只有大量的阅读才能学会表达等。   

第二套教学大纲在实践中就要注意，对于“后进生”的培养最重要的让其爱上阅读，走进书籍的世界里去，感受到喜悦，以此刺激他的思考。另外，还要注意让学生阅读科普类书籍，并设立学科小组，让学生在阅读与实践中激发思考，并倾注一门自己喜爱的学科。