教育若只靠老师，那你就输了
六（1）班家长会
2021年11月30日
目录
01.班级和学习情况分析
02.家庭教育的重要性
03.对家长的建议与要求
1.班级和学习 情况分析
六（1）班是由62名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生32人，女生30人。同学们个个都有鲜明的个性。
从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关比较融洽，特别是学生生活、学习等各方面都在不断进步。
个别学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想。
个别学生太懒散，有的缺乏自信心，有的自我约束能力较差。
星期日在家不学习，看电视多，上网玩手机多，作业做得非常不好。
个别学生学习目的性不明确，导致学习无动力。两极分化严重，好的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。
学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成；
自主学习能力不够。只知道赶作业，做作业只不过是为了完成任务而已，很少甚至没有同学去问同学、问老师自己不会的地方，不愿动脑筋。
2.家庭教育的重要性
老师给不了孩子良好的习惯：日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”
老师给不了孩子独立生活的能力：培养一个独立自主的孩子，最重要的事情，父母要“狠”点心，纵使万般不舍，也到懂得放手。
老师给不了孩子良好的修养：调皮捣蛋是孩子的天性，但这并不是父母不作为的理由，越是调皮的孩子，越是需要家长引导孩子去遵守礼仪和社会规则。
老师给不了孩子幸福感和安全感：在父母恩爱、家庭和谐并且充满爱的家庭里长大的孩子，注定会比在充斥着暴力和吵闹的家庭里长大的孩子要阳光、积极许多。
老师给不了孩子坚强的意志：在学校的时候，老师教给孩子的都是课本上的知识，给孩子做良好的行为习惯榜样，但是行为习惯真正的养成还是需要父母的培养。
父母对孩子的影响力远大于老师：从孩子出生的那天起，家庭就是他成长中最重要的环境，父母是他接触最多的人，他们都是通过模仿来学习和适应这个社会的。
3.对家长的 建议与要求
创造学习环境
家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。
多与孩子交流
多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。
督促家庭作业
由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。
给孩子信心
多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。不肯学习成绩差的，应该适当的批评；很努力成绩却不理想，更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，把他成绩搞上去。
及时检查签字
重视学生单元测验、作业的签字。每次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。签字时可在试卷上提出意见或建议。
